lectura #7

“Teoría del desarrollo capitalista”

Autor: P.M. Sweezy

Introducción

- la forma de un sociedad es determinada por el carácter y la forma de los relaciones que hay entre la gente.

- Las cosas más evidentes son las más importantes

- La económica política estudia las relaciones sociales (interpersonales) de la producción y distribución.

- Una teoría economista necesita ser aplicable a todos los diversos situaciones económicos

- El sistema económico no es considerado principalmente en términos de relaciones entre hombres y hombres sino en términos de relaciones entre hombres y cosas

- Las relaciones del cambio son un incidente técnico… subsidiario del hecho fundamental de la escasez

- Marx nos da otra forma (a partir de la forma tradicional) de estudiar los problemas económicos.

I. El Método De Marx

- Un resumen de la actitud de Marx ante la economía política

1. El uso de la abstracción

- Marx era un resuelto partidario del método abstracto-deductivo

- El método de las “aproximaciones sucesivas”: consiste en avanzar paso a paso de lo más abstracto a lo más concreto. Con el uso de eso se puede explicar una esfera cada vez más vasta de fenómenos reales.

- Cuando estás examinando una problema necesitas preguntarte dos preguntas: Primero, Que problema se examina? Y segundo, Cuáles son los elementos esenciales del problema?

- Objetivo de Marx: poner al desnudo la ley económica del movimiento de la sociedad moderna

- Necesitas poner en contraste lo esencial y lo no esencial

- Marx primero estudio el derecho y filosofía, y solo luego se concentró en economía política

- La principal preocupación de Marx era la sociedad en su conjunto, y muy especialmente el proceso del cambio social

- La relación económica principal es la que existe entre capitalistas y obreros

- La relación capital-trabajo es una relación del cambio

- Una definición de las mercancías: Todo lo que habitualmente se destina al cambio más bien que al uso directo es una mercancía.

- Cuando usas el método de simplificación necesitas hacer tres preguntas: Primero, estás hechas con la debida consideración del problema que se estudia? Segundo, eliminan los elementos no esenciales del problema? Y tercero, se abstienen de eliminar los elementos esenciales? Solo cuando cumples estás tres preguntas puedes decir que has usado el método deductivo en una manera correcta

2. El carácter histórico del pensamiento de Marx

- La realidad social es el proceso histórico, un proceso que en principio, no conoce finalidad ni estaciones de parada

- La sociedad cambia, y a la vez, dentro de ciertos límites, puede ser cambiada

- Los típicos pensadores modernos no dan mucha cuenta a la historia, y entonces no aprenden mucho de la historia

- Los Marxistas dan mucha cuenta a la historia porque es una parte esencial del el método y criterio marxista

Lectura #6

Lectura # 6

“Ciencia y Método”, Roberto Carballo Cortina

 

Significado de la Ciencia

-       La ciencia es algo humano y social

-       La ciencia es utilizada hoy en día como instrumento de dominación social

-       Lo que distingue la ciencia de las otras formas de comprensión es su consciencia y su sistemática

Ciencia y Progreso

-       Uno de los grandes problemas ha sido y es el establecimiento de criterios de demarcación de lo científico

-       El marxismo es la primera concepción del mundo basada exclusivamente en la ciencia

-       No existen “ciencias”, en vez hay “teorías científicas” que describen que la ciencia es en cada momento en historia

Ciencia y Concepción del mundo

-       La ciencia es una forma de entender el mundo, y el objetivo de la ciencia es entender el mundo

-       Lo esencial de la ciencia es el método, porque si no usas lo en una forma correcta puedes llegar a conclusiones incorrectas.

-       El método tiene que estar en un constante proceso de transformación para que la ciencia se desarrolla

Método e Ideología

-       En el proceso de conocimiento  los sistemas de ideas deberían ser complementos y no sólo substitutos

-       La ideología impregna todos las etapas de la investigación

Etapas del Método Científico

-       Hay cuatro etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación.

-       Hay tres modos de inferencia: deductivo, inductivo o inductivo-probabilístico y reductivo

-       El investigador necesita ser consciente de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad

Método de Investigación y Método de Exposición

-       El investigación es la etapa antes del exposición

-       Marx:

o       “parece lo correcto comezar por lo que hay de concreto y real en los datos.”

o      “El último método es manifestamente el método científicamente correcto, lo concreto es concreto, porque es la síntesis de muchas determincaciones, es decir, unidad de lo diverso. Por eso lo concreto aparece en el pensamiento como proceso de síntesis, como resultado, y no como punto de partida aunque sea el verdadero puno de partida y, por consiguiente, el punto de partida también de la percepción y de la representación.”

Lectura #5

Lectura # 5 “Manual de económica política”

 

II. El mecanismo de la investigación científica

 

13. Para desarrollar una investigación se necesita hacer unos hechos, observar los hechos y después de esto formular conclusiones que son basados de las cosas que has observado con tu investigación. Si haces investigaciones así se puede aprender la verdadera esencia de las cosas. También si quieres información factual necesitas observar sin prejudicial y en una manera objetiva.

14. Después de hacer la investigación necesitas organizar todos tus observaciones en una explicación. Con está explicación se puede formular una hipótesis. La hipótesis es el fenómeno que tu piensas puede explicar tus observaciones.

15. El investigador tiene que tener visión y saber como se usa la llamada, “fantasía científica”. Para utilizar la fantasía científica el investigador tiene que tener la capacidad de reflejar la realidad y la capacidad de conocerla y modificarla. La fantasía es lo que diferencia el cerebro humano del cerebro electrónico y el cerebro animal.

16. Tienes que controlar la fantasía con una lógica férrea y rigurosa.

17. Tienes que comprobar rigurosamente que las hipótesis formuladas corresponden a la realidad de los hechos. Para hacer esto necesitas un experimento y observaciones posteriores.

18.  Necesitas cambiar la hipótesis para que tiene sentido con los resultados de tú investigación.

19. La esquema de la operación: “observación de los hechos à formulación de las hipótesis à nueva observación de los hechos à nueva formulación de las hipótesis à y así hasta el infinitivo…”

20. “La ciencia nunca puede reducirse a la pura teoría abstracta, ni a la pura investigación Empírica.” Para tener una investigación científica necesitas cumplir con la esquema de operación detallado en numero 19, porque si olvides una parte el investigación deja de ser un buen investigación. También es importante usar la fantasía y la lógica juntos, no solo una de los dos.

21. No es importante donde empiezas la investigación (da igual si lo empiezas con la formulación teórica o en el análisis emperico). Lo que es importante es que tienes una hipótesis y que lo verificas con un experimento.

22. Los hechos siempre constituyen la base de una elaboración teórica.

23. Es mejor hacer investigaciones grupales que investigaciones individuales. Cuando trabajas en grupo tienes más opiniones y más cabezas trabajando junto y entones el producto final va a ser mejor que si solo una persona ha hecho el trabajo.

24. Después de terminar tu investigación necesitas sumariar tus resultados y escribir y publicar algo sobre tu investigación u tus resultados para que otras personas pueden aprender lo que tu has aprendido con tu investigación. Esto es esencial porque así pasamos nuevas ideas a todos y mejoramos las investigaciones de otras personas porque ellos pueden aprender algo de tu investigación.

25. Necesitas hablar de los conceptos que tu investigación expresa y usar términos que tienen sentido para todos para que todos pueden entender lo que tu intentas de explicar.

26. Todo la ciencia tiene un objeto de investigación concreto, un método de investigación, y una visión de realidad.

27. Ésta esquema está formulada por dos elementos científicos: los hechos y relaciones comprobados científicamente y los que son deducidos lógicamente.

28. Concusión: Lo más importante de todo es el método científico! 

Lectura #3

Lectura no. 3 “Anti-During”

 

Qué es una concepción del mundo?

 

Según el autor, un concepción del mundo no es conocimiento, pero es una sistema de creencias sin una basa real. Una persona derive su concepción del mundo de la sociedad en que vive. Esto es malo porque todo en que la persona cree está basado en los valores de la sociedad y entonces, no hay ninguna evidencia científica para apoyar las creencias. El autor dice que la única manera en que se puede llegar a el conocimiento positivo todo está basado en conocimiento real y no solo en creencias. Éste tipo de aprender y conocer el mundo asegura que el información que tenemos es definitivo y consciente.

 

La concepción Marxista del mundo

 

Está motiva, como todo el marxismo, por “la aspiración a terminar con la obnubilación de la consciencia con la presencia en la conducta humana de factores no reconocidos o idealizados”. Con esto yo pienso que le quiere decir que todo conocimiento necesitaba estar apoyado con la ciencia para que se puede llegar a verdadero conocimiento. Por eso la religión no se debería usar para explicar cosas, porque es algo que es superior al mundo y no se puede conocer con la ciencia. Entonces, nunca podemos conocer si la religión es cierta o falsa.

Hay dos principios fundamentales de que Engels llama el “concepción comunista del mundo”. Uno es el principio del materialismo y el otro es el principio de la dialéctica. Los marxistas creen mucho en el uso del análisis reductivo donde se reducen fenómenos complejos a nociones más elementales y más homogéneas. Ellos piensan que ésta sistema se puede destruir viejos conceptos inadecuados y se puede construir nuevos conceptos más adecuados.  

Lectura #1

Lectura No. 1

Que es la ciencia?

He quitado unas frases que me parecían interesantes de ésta lectura sobre la ciencia.

 

“Una auténtica descripción de una cosa… es al propio tiempo su explicación” (F. Engels, El problema de la vivienda)

- Estoy de acuerdo con esta frase. No puedes explicar algo sin describirlo. También debido a esto es difícil definir cosas porque puedes tener más que una definición de una cosa. Pienso que explicar algo es mejor que definirlo porque cuando explicas algo puedes describirlo con muchos más detalles y en una manera mucho más completa.

 

“La historia del conocimiento científico es en realidad la historia de cómo la humanidad se ha explicado el mundo real”

-  Si piensas en porque los humanos creen en dioses es porque los humanos siempre han necesitado explicar las cosas que no pueden explicar. Con el conocimiento científico los humanos han creado una nueva manera de explicar su propio mundo y poco a poco han dejado de creer en dios tanto. Por eso creo que el conocimiento científico es en realidad como los humanos han explicado su mundo real.

 

“El fundamento más esencial y más próximo del pensamiento humano es, precisamente, la transformación de la naturaleza por el hombre” (F. Engels)

- No se si estoy de acuerdo con ésta declaración. Pienso que algunos personas son preocupados con la transformación de la naturaleza por el hombre, pero hay otras personas que no se preocupen con esto. Yo no tengo un pensamiento tan cerrado de humanos, pienso que los humanos se preocupen con mucho más que transformar la naturaleza. Hay muchas personas que se preocupen más con amor, familia, preservar la naturaleza, y otras cosas así.

 

Este declaración de Albert Einstein que yo saco de ésta lectura es un buen resumen de todo que es ciencia:

“Con el método científico alcanzamos una comprensión conceptual de las relaciones recíprocas que existen entre los hechos. Alcanzar este conocimiento objetivo es una de las más altas cimas a que el hombre puede aspirar, y desde luego no soy uno de los que infravaloran los heroicos esfuerzos y el ardos que el espíritu humano ha puesto en este campo. Pero… es evidente que ningún camino puede llevarnos desde el conocimiento de lo que es al conocimiento de lo que debería ser” (Albert Einstein, Pensamientos)

 

- Para mi éste frase significa que a partir de usar el método científico no se puede llegar al conocimiento. Porque todo que se crea que no está apoyado con la ciencia es igual que una superstición. Y además el frase implica que todos deberíamos aspirar a llegar a conocimiento con la usa de el método científico y dejar de asumir cosas sin evidencia para apoyarlas. Puede ser también que éste frase está criticando religión in adición de apoyar la ciencia porque la religión es una cosa basada completamente en supersticiones.

Resumen de Capitulo 8, Sweezy

Ch. 8 La Naturaleza de las crisis capitalistas

• las crisis son fenómenos extraordinariamente complicados

1. La producción simple de mercancías y las crisis

1. Necesitas una moneda o medio de circulación bien aceptado y más o menos estable. El uso de la moneda es una sistema mucho más eficiente y eficaz que “bartering”
2. M-D-M (mercancía contra dinero y dinero contra mercancía) à característica de producción simple de mercancías
3. Una interrupción en el proceso de la circulación, que está condicionado por la separación de la compra y la venta, puede extenderse desde su punto de origen hasta afectar a toda la economía
4. Un desastre natural, la guerra o algún otro acontecimiento catastrófico, puede interrumpir la circulación y causar una crisis

2. La ley de Say

1. Muchas, economistas no pueden distinguir entre producción simple de mercancías y producción capitalistas.
1. Ej. “Ley de los mercados de Say” : una venta sigue invariablemente una compra por igual cantidad; que no puede haber crisis ni sobreproducción
2. Aceptando la ley de Say, a veces explícita y a veces teoría de la crisis; como resultado, sus contribuciones a la materia  fueron fragmentarias, inconexas y de escaso valor permanente
3. Marx critico la ley de Say
2. Dos pensamientos distintos:
1. “los productos se compran siempre con productos, o con servicios; el dinero es sólo el medio por el cual se efectúa el cambio” – Ricardo (pro – ley de Say)
2. “la venta y la compra son dos transacciones separados y distintas. Si uno vende y deja de comprar el resultado es la crisis y la sobreproducción” – Marx (anti –ley de Say)
3. Sweeny piensa que el sentimiento de Ricardo es solo aplicable a mercancías simples pero no al capitalismo

3. El Capitalismo y las crisis

1. D-M-D la forma dominante de la circulación bajo el capitalismo
1. D = valor de cambio; ninguna de los “Ds” posee valor de uso
2. La diferencia entre D-M-D y M-D-M, es decir, de las circunstancias objetivas diferentes en que cada está colocado.
3. Una capitalista tiene dos opciones: debe devolver un capital a la circulación o conservarlo en su forma de dinero. Pero si quiere seguir siendo una capitalista tiene que reinvertir su capital. Pero también puede posponer su reinversion que puede interrumpir el proceso de la circulación y provocar la crisis y la sobreproducción.
4. Antes que prestar su capital a los empresarios a tipos inferiores, los capitalistas prefieren conservarlo en forma de dinero.
5. Conclusión: no se puede esperar que las intromisores en el sistema monetario, en cualquier grado que fueren, pongan término a las crisis capitalistas.

4. Los dos tipos de crisis

1. El proceso de la acumulación de capital lleva consigo una tendencia de la tasa de la garancia a descender. Si esta tendencia no se elimina constante y gradualmente, parece claro que el resultado pueden ser las crisis.
2. 1. “Las crisis relacionadas con la tendencia descendente de la tasa de la ganancia”
3. 2. “la crisis de realización”

Resumen de Capitulo 5, Sweezy

V. LA ACUMULACIÓN Y EL EJÉRCITO DE RESERVA 

1. La reproducción simple.

 

   Quesnay (líder de los Fisiócratas) fue el primer economista que intentó  hacer una presentación sistemática de la estructura de las relaciones existentes en la producción capitalista, en su libro Tableau économique (1758). 

   Marx (influido por Quesnay) a su análisis de la estructura del capitalismo la llama “Reproducción simple” (versión mejorada de Tableau économique) que es el sistema capitalista que conserva indefinidamente las mismas dimensiones y las mismas proporciones entre sus diversas partes. Los capitalistas tienen que reponer cada ali el capital gastado o usado y emplear toda su plusvalía en el consumo; y los obreros tienen que gastar su salario en el consumo. Si no fuese así habría “acumulación de capital” o se produciría un agotamiento de la existencia de medios de producción. 

   El plan de reproducción: analizar las interconexiones de la producción total y del ingreso. La producción total se divide en dos categorías: producción total de medios de producción y producción total de artículos de consumo, que constituyen la oferta social de mercancías. Y los ingresos se dividen en tres categorías: ingreso del capitalista que debe gastar en medios de producción, ingreso del capitalista que es libre de gastar en el consumo (plusvalía) e ingresos del trabajador (salario), esto constituye la demanda total de mercancías. Sweezy dice que ya que hay capitalistas y obreros en las ramas de la producción, el ingreso debe dividirse en seis (tres por cada una de las ramas). La suma de la oferta y la suma de la demanda deben igualarse en la balanza. El plan de reproducción hace un análisis de las discrepancias entre la suma de la oferta y la suma de la demanda (trastornos generales del proceso productivo). 

   La condición básica de la Reproducción simple es que el valor del capital constante utilizado en la rama de artículos de consumo debe ser igual al valor de las mercancías consumidas por los obreros y capitalistas dedicados a producir medios de producción. Si se da esto significa que la escala de producción no cambio de un año al siguiente. 

   El plan de reproducción muestra la estructura de las ofertas y demandas en la economía capitalista, en términos de las clases de mercancías producidas y de las funciones de quienes perciben los ingresos. 
 

2.   Las raíces de la acumulación. 

   La Reproducción Simple implica la abstracción de lo más esencial del capitalista, de su interés en ampliar su capital, “acumulando capital”: parte de su plusvalía la convierte en capital adicional con la que gana más plusvalía y a su vez más capital adicional, etc. Este es el eje del desarrollo capitalista. 

   La forma de circulación D-M-D’ es objetivamente un proceso de expansión del valor. Fin subjetivo del capitalista. La acumulación de capital del capitalista proviene de su posición especial en la organización de la producción social ya que el capitalista puede diferenciarse de otro solo por la magnitud del capital que representa. Y a la vez tienen un deseo paralelo que es el de aumentar el consumo. “El consumo aumenta nuestros goces, la acumulación nuestro poder, y ambos promueven igualmente la demanda” (Ricardo, en Letters to Malthus, 1810-1823). 
 

3.   La acumulación y el valor de la fuerza de trabajo: planteamiento del problema. 

   Marx presenta un plan de reproducción llamado Reproducción Ampliada, en contraste con la “simple”, que muestra la interrelación de las ofertas y las demandas cuando los capitalistas no consumen totalmente la plusvalía, si no que la dividen en tres partes: una la consumen ellos, otra es agregada al capital constante y otra al capital variable. 

   En el capitalismo el mecanismo equilibrador de la oferta y la demanda está  ausente en el caso de la fuerza de trabajo. La acumulación eleva la demanda de fuerza de trabajo y no se piensa en la igualdad entre los salarios y la fuerza de trabajo. La plusvalía que es esencial para la existencia del capitalismo depende de la diferencia que existe entre el valor de la fuerza de trabajo y el valor de la mercancía que el trabajador produce. 

   El mecanismo para asegurarse de que los salarios se mantienen al nivel convencional de subsistencia, es una teoría de la población. 
 

4. La solución de Marx: el ejército de reserva del trabajo. 

   Marx estaba bien enterado de la tendencia de los salarios a subir bajo el impacto de la acumulación de capital, pero nunca llegaría al punto de amenazar al sistema. 

   Solución: concepto de “ejército de reserva del trabajo” o “población excedente o relativa”, obreros desocupados (principalmente desplazados por las máquinas) que con su competencia activa en el mercado de trabajo hacen una fuerte presión descendente en el nivel del salario. El cambio de trabajadores por máquinas era una estrategia capitalista para que el nivel del salario dejase de subir. Aunque lo que este provoca es desempleo. 

   Junto a la eliminación del trabajo por la maquinaria, las crisis y las depresiones toman su lugar como mecanismo capitalista específico para reconstruir el ejército de reserva cada vez que éste se ha reducido a proporciones peligrosamente pequeñas. 

   Para Marx el capitalismo sin crisis es inconcebible. 
 

5. La naturaleza del proceso capitalista. 

   La economía política clásica se inclinó hacia predecir el fin inminente del progreso económico. 

   La acumulación por los capitalistas (fuerza motriz de todo el proceso) “cesará del todo cuando sus ganancias sean tan bajas que no representen para ellos una compensación adecuada por las molestias y los riesgos que necesariamente afrontan empleando su capital en forma productiva”. 

   El proceso productivo debe ser detenido por dos leyes naturales  preponderantes e inmutables: la ley de población y la ley de los rendimientos decrecientes. 

   En la teoría de Marx, para prolongar la existencia de la producción capitalista son necesarios los cambios en los métodos de producción. Porque es por medio de las innovaciones tecnológicas por las que se recluta el ejército de reserva, y por la existencia de este se conservan la plusvalía y su clase. Así descubrió una de las más importante “leyes  del movimiento” del capitalismo.

Tema para el trabajo

La tema de nuestro trabajo grupal:

GLOBALIZACIÓN Y DESARROLLO LOCAL

  

     Es habitual presentar el proceso de la globalización como un conjunto de sucesos teorizados desde el punto de vista financiero y económico,  de manera exclusiva, provocando que el término haya sido divulgado produciendo confusiones a la hora de su conceptualización.  Esto conlleva a una simple asimilación del término y aceptación de sus condiciones.  

     Debemos tener en cuenta que no nos encontramos ante una nueva opción, sino que a lo largo de la historia se han dado manifestaciones similares como pudo ser la romanización del mundo conocido o la que se llevo a cabo tras la revolución industrial, con la mejora de las estructuras de transportes que acortaron las distancias. 
 

     Definir globalización es una tarea difícil, teniendo en cuenta que existen diferentes prismas a través de donde abordar el tema. Pero creemos que Stiglitz es el que más nos acerca a este  objetivo en su obra El malestar en la globalización, “[…] es la integración más estrecha de los países y los pueblos del mundo, producida por la enorme reducción de los costes de transportes y comunicación, y el desmantelamiento de las barreras artificiales a los flujos de bienes, servicios, capitales, conocimientos y (en menor grado) personas a través de las fronteras […]”  

     Dentro de estos temas, de una extensión más que considerable, nos gustaría centrar nuestra atención en una serie de puntos que nos han parecido interesantes: 

     1.- Exclusión de países en el proceso de la globalización. 

     2.- Reducción de distancias espaciotemporales 

     3.- Creación y destrucción de instituciones 

     4.- Multitud de canales de información. 

     5.- Desarrollo local como complemento del proceso de globalización. 

6 cosas que he aprendido en está clase.

1. Como se usa un ‘blog’
1. Si no fue por la culpa de está clase, es seguro que yo nuca aprendería usar un ‘blog’. Tener un ‘blog’ es una buena forma de expresarte y me gusta que puedes hablar de cualquiera tema que quieres. Usar un ‘blog’ para entregar tareas es eficiente y una buena idea. Está clase es la primera que yo he tenido que incorpora un ‘blog’ en el plan de clase.
2. Que casi todo que está pasando en el mundo se puedo relacionar con unas temas importantes
1. Cada semana durante las cuatro primeras semanas hemos tenido que traer una noticia a clase. Después de que unas personas han enseñado las noticias a la clase nosotros hemos relacionado todas las noticias con unas temas importantes. Para mi esto fue muy interesante porque habían algunas noticias que al primero no parecen relacionadas pero por fin se pueden relacionar. Un ejemplo de una tema que es saliente en casi todo es la tema de la educación. Si hay una noticia de un crimen o falta de respeto a mujeres o algo en plan de eso una razón para que hay crímenes así es la falta de la educación apropiada. Relacionar cosas así es interesante y yo creo importante porque si relacionas las cosas es más fácil entender lo que esta pasando en el mundo como una unidad.
3. Que pagas mucho más para un producto con una marca (ejemplo de el reloj de Maruecos)
1. Ya sabía que pagas más para un producto con marca que un producto que es solo un comodity, pero nunca sabía cuanto más. Profesor Caraballo nos ha dicho que compré un reloj en Maruecos por diez euros pero en realidad el reloj vale nueve mil euros o algo así. Si el reloj que el ha comprado no es falso y no es un robo, personas pagan un montón más para el mismo reloj porque tiene una marca. Éste cuento es importante porque da cuenta de que personas deberían pensar más en calidad y no tanto de que marca es un producto.
4. Que por lo general la mentalidad Española es más izquierdista que la mentalidad en los EEUU en relaciona con la Economía
1. Después de hablar mucho con mis compañeros de clase y asistir a las lecturas, noto que la mentalidad de mucha de la gente sobre la economía es más izquierdista que en los EEUU. Por lo general en los EEUU la gente cree mucho en el capitalismo y no se habla mucho del socialismo o una economía con mucho control del gobierno. También en los EEUU se cree mucho más en el globalización que aquí. Eso puede ser porque en los EEUU no se habla tanto del resto del mundo y que problemas el globalización ha causado en el mundo.
5. Que la sistema educativa en España necesita reformas
1. En clase la otra día hemos hablado de que la sistema educativa en España necesita reformas en la escuela primaria. Yo no sabia que hay tantas problemas con la escuela primaria en España. Pero si no hay una buena sistema educativa aquí para los niños es difícil para ellos tener éxito en la escuela y después continuar estudiando en una universidad.
6. Que en está clase se habla mucho más del mundo que en cualquiera clase que yo he tenido en los EEUU
1. Yo se que está clase es una clase de economía mundial y que se trata de todo el mundo pero estoy segura que se habla más del mundo aquí que en los EEUU. He tomado una clase de economía mundial que estaba parecido a esta clase en los EEUU pero no hemos hablado tanto del mundo y las problemas que los otros países en el mundo tienen. Yo creo que es muy importante hablar de otros países en el mundo para saber que esta pasando en nuestra planeta. 

Las empresas tienen la responsabilidad de conducirles en una manera moral y no explotar sus trabajadores. Unas cosas que pueden hacer para conducirles en una manera moral son: saber quien esta trabajando en sus fabricas, saber como son las condiciones en las fabricas, pagar sus empleados salarios adecuados para vivir, no discriminar y no contaminar el medio ambiente.

Una gran problema con los corporaciones grandes es que en algunos casos emplean a niños para trabajar en sus fabricas. Eso es una tragedia de grandes proporciones por muchos razones. Primero si los niños están trabajando en fabricas no pueden asistir a escuela y mejorar sus vidas. Además muchos veces las empresas pagan los niños salarios más bajos que lo que pagan sus otros empleados. No hay ninguna excusa por emplear niños porque todos saben que es emplearles es completamente deplorable. Por eso es la responsabilidad de los corporaciones saber quien está trabajando en sus fabricas y asegurar que no hay niños trabajando allí. Otra problema es que algunas empresas tienen fabricas con condiciones horribles (‘sweatshops’). Eso es inaceptable, y pura explotación. Es la responsabilidad de las empresas asegurar que los condiciones en sus fabricas no son peligrosas, que sus empleados no trabajan horas extraordinarias y que trabajar en la fabrica no es malo para la salud del empleado. Otra tema que se trata de la vida de los trabajadores de las fabricas es los salarios que ganan. Yo creo que es la responsabilidad de las empresas pagar los empleados suficiente para que ellos pueden vivir de sus salarios. No es necesario pagar los empleados lo mimo en China que en los Estados Unidos porque la cuesta de vida en los dos sitos es completamente diferente. Pero pagar los empleados menos que necesitan para vivir es inmoral, por eso es necesario pagar los empleados suficiente.

Los corporaciones tienen la responsabilidad de no discriminar a la gente por ninguna razón. Por ejemplo la única cosa que deberían mirar cuando estaban eligiendo nuevos empleados es quien puede hacer el trabajo lo mejor y punto. No deberían pensar si la persona es una mujer, un chino, un negro, tiene discapacidades, etc. La ultima cosa sobre que los corporaciones tienen responsabilidades sociales es cuidar el medio ambiente. Para el futuro de nosotros y nuestros niños las corporaciones tienen que evitar contaminar el medio ambiente. Yo pienso que es inmoral lo que las empresas han hecho en los EEUU cuando fueron de Texas para ir a Tijuana porque México tiene leyes más relajadas sobre la contaminación. En ves de mover sus fabricas a México para contaminar más y salvar dinero las empresas deberían gastar un poquito más para cuidar el medio ambiente porque todos tenemos que vivir en éste mundo juntos.

En sumario, las corporaciones tienen que pensar en ser morales, no explotar la gente y cuidar el medio ambiente para todos las personas que viven en el mundo. 

Marcas y el capitalismo

Yo pienso que el capitalismo es la mejor sistema de economía. La sistema capitalista  protege los derechos humanos mejor que cualquiera otra sistema que existe. Con capitalismo todos tienen la oportunidad de mejorar sus vidas y ser que quieren. También la sistema capitalista anima la competencia entre empresas y fomenta el desarrollo de nuevas tecnologías y mejores productos. Con otras sistemas de gobierno como el socialismo, no hay incentivos finánciales y entonces nadie quiere trabajar fuerte o mucho y entonces la sistema no funciona. Otro beneficio del capitalismo es que se puede evitar mucho de la corrupción que han tenido gobiernos socialistas y comunistas. En una sistema capitalista la mayoría del poder ésta con la gente y entonces es imposible tener tanta corrupción que cuando el gobierno tiene mucho más poder como en una sistema muy liberal.

Desde un punto de vista puramente economista, el capitalismo conservativo es el ley. Eso significa que si mirras que sistema es lo mas eficiente, el capitalismo menos regulado funciona lo mejor. Sin embargo, yo pienso que es imposible tener un mercado completamente desreglado y creo que es importante regular algunas cosas para evitar la corrupción. Pero cuando un gobierno empezara a cobrar un montón de impuestos se pierde la eficaz de la sistema capitalista. Yo se que hay muchas personas que piensan que el capitalismo crea más desigualdades entre la gente pero yo no lo veo desde esta punta de vista. Con el capitalismo si alguien quiere trabajar y mejorar su vida puede hacerlo. Por ejemplo mi padre vino a los estados unidos sin dinero y asistió a una universidad allí y ahora es un ingeniero de éxito. Con una sistema muy liberal es mucho más difícil hacer eso porque la gente no tiene incentivos para trabajar porque es imposible mejorar su vida mucho más que el nivel medio.

Además me gusta el concepto de marcas porque las marcas son integrales a la sistema capitalista. Las empresas pueden usar las marcas para distinguir su producto de los otros productos que están en el mercado. Sin la sistema de marcas todos los productos en el mercado dejan de ser únicos y solo son ‘commodities’. Es verdad que algunas veces, personas pagan más que el cuesto de producción para comprar un producto con una marca que a valoran. Pero nadie esfuerza las personas a pagar un precio más alto para una marca, entonces comprarlo o no comprarlo es completamente la decisión del consumidor. 

Suiza quiere dejar de ser un destino del 'turismo suicida' en Europa

Yo nunca sabía que es legal hacer el suicidio en Suiza. Aparentemente ahora cualquiera persona que quiere hacer suicidio en Suiza puede hacerlo. No tienes que ser moribundo, solo tienes que tener ganas de morir. Todavía hay más que cien personas del Reino Unido  que han hecho suicidio asistido en Suiza porque el suicidio asistido es ilegal in allí y en la mayoría de otros países en el mundo también. En el Reino Unido los leyes contra el suicidio asistido son muy rígidos en plan de que alguien puede servir catorce años en el cárcel si ayuda a alguien a hacer suicidio. La tema de suicidio asistido ganó mucha prensa después de Julio, “cuando el británico Edward Downes y su mujer pusieron fin a su vida en la clínica Dignitas de Suiza” (El Mundo). Ahora el gobierno Suizo quiere cambiar los leyes de modo que solo personas con enfermedades terminales se pueden suicidar. Yo creo que esto es una buena idea para aumentar el imagen negativa que Suiza gano con el ‘turismo suicida’. Pero en el otro lado, desde un punto de visita economista Suiza tiene un monopolio con el ‘turismo suicida’ y es seguro que ganan dinero con éste comercio. La única problema es que nunca tienen clientes de repetición. Pero estoy bromeando, en realidad cambiar los leyes y prevenir la perdida de vida es la única opción correcta para Suiza. 

 http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/10/28/medicina/1256758715.html

Nuevas Noticias

Hola!

 

He olvidado poner unas noticias que me parecían interesantes aquí pero voy a ponerlos ahora. Hace unas semanas de que yo he leído una noticia del periódico El Economista que se trataba de La Gripe A, pero creo que la noticia es aún aplicable todavía. En la noticia han hablado de que hay mucho miedo de Gripe A en el mundo y que todo el mundo parece que tener que enfrentarse a una nueva pandemia. El administración de los universidades piensa que el Gripe A tiene el potencial para empañar el desarrollo normal del curso académico y por eso quieren tomar medidas especiales para prevenir una pandemia. Las medidas de prevención de Gripe A son básicos como: Lavar sus manos y mantener la higiene personal básica de la comunidad universitaria. Yo he visto numerosos signos en el campus que recordarle a la gente a lavar sus manos, pero casi ningún aseo en la escuela tiene jabón. Es increíble que la escuela no asegura que hay jabón en los baños, especialmente cuando es importante impedir la propagación de esa nueva influenza peligrosa. ¡Algunos aseos ni siquiera tienen dosificadores de jabón! Si la administración realmente quiere impedir la propagación de esta nueva enfermedad es imperativo que mejoran la sistema de sanidad en la escuela.

 

Otra noticia que me parece interesante se trate de unas nuevas mini-latas del Coca-cola y es del periódico El Mundo. Coca-cola lanzo mini-latas de 90 calorías en los Estados Unidos para ayudar en la lucha contra la obesidad. Los representantes de Coca-cola han dicho que esta lata es una buena opción para combatir el sed cuando es poco si consumir muchas calorías. Pero muchas personas piensan que Coca-cola lanzo esa nueva línea de bebidas para evitar los impuestos que el congreso en los Estados Unidos va a subir contra as latas normales de refrescos y otras bebidas azucaradas. Debido a que las bebidas azucaradas son malas para su salud, el congreso del EEUU va a utilizar los ingresos de este nuevo impuesto para pagar la reforma del sistema sanitario. En realidad yo no pienso que ésta nueva lata de Coca-cola va a ayudar a la gente de bajar peso o ser más sanos, yo pienso que Coca-cola lo han lanzado para evitar pagar impuestos. Ya existen bebidas de tipo “Light” que no tienen azúcar que la gente pueden consumir para evitar consumir las calorías vacías que contiene Coca-cola normal. Entonces no entiendo a que mercado Coca-cola quiere vender éstas mini-latas. También no pienso que muchas personas quieren beber una cuantidad tan pequeña de Coca-cola y si bebes dos de los pequeñas latas en vez de una se consume más calorías que beber una lata normal al principio. 

Cataluña prohíbe por ley los 'happy hour' en bares y discotecas

http://www.elmundo.es/elmundo/2009/10/14/barcelona/1255522850.html

 

En Cataluña el parlamento ha aprobado un ley que prohíbe incitar al consumo de bebidas  alcohólicas como en el caso de los “happy hour” o el “2x1” tanto en bares como discotecas. Con esto lo que se desea conseguir es que reduzca el problema del alcoholismo que afecta sobretodo a la población joven. Opositores de esta ley dicen que la gente no va a beber menos con esta prohibición. Ellos piensan que la única cosa que se va a cambiar con esta ley es que la gente haga más botellones y tenga que pagar más para copas en sitios como barres y discotecas. Las multas a aquellos bares o discotecas que  no cumplan esta ley son cuantiosas y pueden llegar a los 6.000 euros. En mi opinión esta ley es absurda ya que este tipo de promociones “2x1” no afecta mucho al problema del alcoholismo. Además, esta ley va a hacer daño a la estabilidad financiera de muchos bares y discotecas porque las promociones de bebidas como “2x1” es una forma de atraer a los clientes. Además con la recesión actual que vive España esto producirá perdidas en los negocios lo que es una mala idea porque es posible que esta ley podría repercutir en la pérdida de empleos.

Hoy en clase hemos hablado mucho de la recesión y la problema de desempleo. Por eso yo creo que es muy importante que el gobierno haga todo lo posible para incitar al consumo de las personas y no poner leyes como esta que disminuye el flujo del dinero. Leyes como esta solo van a provocar un aumento de la tasa de desempleo y un menor éxito para las empresas.

Hoy en clase hemos compartido noticias sobre varias cosas que han pasado en el mundo. Después de oír unas noticias interesantes Profesor Carballo dibujó una brújula en la pizarra. En esta brújula hemos puesto las noticias en la lugar donde pensemos que pertenecen en el mundo.

En principio cuando oí las noticias de mis compañeros del clase yo pensé que todas son noticias distintas y que no se pueden relacionar, pero eso no fue el caso.  Habían algunos temas generales a través del cual hemos sido capaces de relacionar todos los artículos. Una tema de gran importancia fue la de educación. Descubramos que todas de las cosas malas que han pasado en el mundo se pueden resolver o aumentar con más educación. Por ejemplo hemos tenido un discusión sobre la problema de abuso sexual contra los niños. Los casos de pedofilia son mucho más generalizados y menos informados en los países menos desarrollados. Todos estamos de acuerdo con la idea de que si más personas en una sociedad son educados la sociedad va a tener menos problemas con cosas horribles como pedofilia. También me gusta mucho que todos los estudiantes puedan contribuir a la discusión. Discutir en clase sobre los distintos temas se hace interesante al compartir los distintos enfoques debido a la diversidad de nacionalidades entre todos los campaneros.  

Primer Día

Soy una estudiante de erasmus y éste es mi primer año en España. Cuando entré a la clase no tenia ni idea de lo que me esperaría. Mi primera impresion fue que la clase era mucho más pequeña que mis clases en los estados unidos. ¡Algunas veces mis clases en California son de más que ochocientas personas! Por esta razón éste tipo de ambiente escolar es un gran cambio para mí, pero un cambio positivo. Creo que se aprende más en aulas pequeñas ya que te permite tener un trato más directo con tu profesor y compañeros de clase. 

Cuando empezamos la clase el profesor nos preguntó de donde eramos. Me sorpredí de que hubiese muchos estudientes de intercambio en la clase. Hay gente de Argentina, Holanda, Italia y una chica de California también. Me gusto que hablaramos de ésto porque sino quizas yo nunca sabría de donde son los otros estudiantes de mi clase. Después de conocer nuestras nacionalidades, hablamos en grupos más pequeños de nuestras aficiones y de nuestra experiencia escolar. debido de ésto yo aprendí mucho sobre la vida universitaria de las historias de mis compañeros del clase.